找回社區的「愛與美」-李奕樵老師

「與其抱怨四周黑暗，何不點燈照亮你我？」冷漠、自利是現代都市社會的通病，我們這樣批評別人，但卻也淪為他人指正的對象。原來我們對自己生活的社區與城市如此陌生，對居家環境仍有相當的抱怨。

「生活美學」觀念的建立與提升，係居民自我實踐公共參與的具體作為，是讓自己走入社區與城市，關懷居家環境綠美化的一帖良方，「重心做起」係本課程社造理念的具體作為，希能把社區的「愛與美」找回來，在居家生活美學與社區景觀綠美化理念上能夠逐步深化。

本課程係以授課、討論、實作、參訪等方式進行，並配合個案研習、課堂討論、校外觀摩等方式以提升學習興趣與成效。我們在課程設計上融入「共同學習伙伴」的作法：由學員組成實作團隊，成為共同學習伙伴，針對景觀綠美化進行實務演練操作。課程中，我們融入「東門國小通學步道」之實作案例及「建國公園活化」社區服務案例是比較特別的嘗試，將課程與社會服務結合，結合學校（婦女社大、東門國小）、社區（育賢、三民社區發展協會）、東門城形象商圈促進會等組織，透過社區營造的程序（說明會、看板展示、校外開講、共同實作等），作為建構新竹城市優質與舒適的通學與人行空間之示範計畫。

讓居家與生活環境美學得以提升，藉由校園與公園景觀整體規劃，補強花草樹木與街道家具，人行環境也能獲得改善，大家對連結護城河、東門城、辛公館、影博館、美術館等，作為新竹「中心城市博物館群」的概念多所期待。

從授課過程可知，一般而言，學員對於自身所處環境的景觀美質相對是比較敏感的，對城市與社區現階段社區冷漠、疏離等議題討論會比較熱烈，對外縣市相關生活環境改造成果案例說明，通常會感到比較有趣。

都市景觀與開放空間的延續性，都市意象與自明性的塑造，居家延伸至社區與城市的美學環境塑造，或許是一條漫長的路。「凡走過的必留下痕跡」，對於新竹城市生活美學與環境品質的提升，本課程的推動，猶如在花圃上灑下種籽，能否花田錦簇，除了應有的付出與努力，相信你我更多所期待。